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« Sauvons les concours de recrutement des enseignants ! » - Motion signée par des membres des jurys de CAPES d’allemand, anglais, espagnol, histoire-géographie, italien, lettres classiques et de l’agrégation interne de mathématiques

mercredi 29 avril 2009, par Mathieu

Nous, membres de différents jurys de CAPES de la session 2009, tenons
à exprimer solennellement notre consternation devant la façon dont
est géré le dossier de la réforme du CAPES et notre opposition aux
mesures préconisées pour les « nouveaux » CAPES.

C’est à partir de notre expérience de membres de ces jurys,
constitués d’enseignants du secondaire, des classes préparatoires,
des universités, des IUFM et de membres des corps d’inspection nommés
pour une période de quatre ans, que nous considérons que ces mesures,
si elles étaient appliquées, entraîneraient une très grave
dégradation de la formation et du recrutement des enseignants et, à
terme, une remise en cause des concours nationaux et une
précarisation des personnels enseignants.

Ces mesures conduisent en effet à un affaiblissement inacceptable des
contenus disciplinaires des concours sous couvert de « 
professionnalisation », alors même que l’année de stage de formation
en alternance rémunérée existant actuellement est supprimée dans le
projet ministériel. Et les « stages » prévus pendant les deux années
des « masters enseignement » ne sont nullement à même de compenser
les effets néfastes de cette suppression – ou de sa réduction à une
décharge symbolique lors de la première année d’exercice.

La précipitation qui a caractérisé la gestion de ce dossier, les
incessants bricolages qui se succèdent depuis l’annonce de la
réforme, les tergiversations, les annonces sans suite, les « mesures
transitoires », les incertitudes maintenues sur les modalités des
épreuves et les programmes du concours, ont créé un tel climat de
confusion et de chaos qu’il est urgent et impérieux de reprendre
totalement le dossier pour qu’émerge un projet intellectuellement et
professionnellement cohérent.

Dans cette perspective nous prenons acte de l’annonce du ministre
concernant le maintien en l’état pour 2010 du CAPES actuel que nous
entendons comme le maintien de l’intégralité de ses modalités
actuelles, y compris pour les dates du concours et les conditions
d’inscription. Cependant, comme l’ensemble des collègues engagés dans
la mobilisation contre les réformes actuelles, nous pensons que toute
refonte des concours doit être arrêtée à l’issue d’une large
concertation et de véritables négociations avec tous les acteurs de
la formation des enseignants. Celles-ci supposent un retrait des
projets actuels, un réexamen complet du dossier de la formation et du
recrutement des enseignants et l’abandon de toute « mesure
transitoire » et de toute mise en place progressive de la « 
mastérisation ».

Nous ne sommes évidemment pas hostiles par principe à toute refonte
des concours ni à l’ambition affichée d’élévation du niveau de
recrutement des enseignants. C’est dans cette optique que nous tenons
à rappeler quelques principes qui sont, selon nous, essentiels pour
toute réforme à venir des CAPES :

- le recrutement de tous les enseignants doit se faire par
concours nationaux avec un programme national, des épreuves
nationales et un jury national unique pour l’admissibilité et
l’admission pour toutes les épreuves, associant, comme c’est le cas
actuellement, des enseignants des universités, du second degré, des
classes préparatoires et des membres des corps d’inspection

- les lauréats doivent avoir le statut de fonctionnaires
stagiaires (de la fonction publique d’État) et pour assurer une
véritable formation pédagogique et professionnelle l’année de stage
rémunérée de formation en alternance avec un service
significativement réduit doit être maintenue

- l’évaluation du niveau de maîtrise des disciplines doit
rester le fondement du recrutement. En conséquence les épreuves,
écrites et orales, doivent être disciplinaires et les jurys doivent
être composés de spécialistes de la discipline

- Un lien thématique, quand il existe, doit être maintenu
entre les programmes du CAPES et ceux des agrégations afin d’éviter
notamment que la préparation à l’agrégation ne soit réservée qu’à un
petit nombre « d’établissements d’élite ».

En tant que membres de jury de CAPES soucieux de l’intérêt des
candidats, des futurs enseignants et des élèves, notre responsabilité
est en tout premier lieu d’assurer, dans les meilleures conditions
d’équité possibles, un concours d’un niveau scientifique élevé,
fondement de la légitimité scientifique et professionnelle des
lauréats et de la qualité du service public d’enseignement. Mais il
est également de notre responsabilité de ne pas nous taire devant ce
que nous considérons comme un gâchis et un désordre qui ne peuvent à
terme qu’entraîner une dégradation du niveau de recrutement des
enseignants et donc de l’enseignement de nos disciplines.

Signataires :

- la majorité des membres du jury du CAPES externe d’Allemand
- soixante quatre membres du jury du CAPES externe d’Anglais
- l’unanimité du jury du CAPES externe d’Espagnol
- la majorité des membres du jury du CAPES externe d’Histoire-Géographie
- l’unanimité moins deux abstentions du jury du CAPES externe d’Italien
- la majorité du jury du CAPES externe de Lettres classiques
- la majorité du jury de l’agrégation interne de mathématiques