B.Apparu, rapporteur UMP de la mission d’information des affaires culturelles de l’Assemblée nationale, a rendu public son rapport le 27 mai. Le 2 juin, R. Descoings, président de Sciences Po Paris, chargé par N.Sarkozy de reprendre la réforme du lycée vient faire de même, précédant d’une dizaine de jours la date annoncée. Le rapport de B.Apparu se distingue par des mesures grossièrement libérales dont nombre étaient déjà présentes dans la première version de la réforme Darcos. Parmi les plus dangereuses, on retrouve en classe de Seconde l’idée de 4 modules semestriels, la nette volonté de réduire le temps d’enseignement des lycéens (de 5 à 8 h en moins) avec l’objectif affiché de s’inscrire dans les suppressions de postes programmées. Pour le reste, Bac partiellement en CCF, réduction des redoublements en seconde obtenue avec des stages de remise à niveau durant les vacances ( !), redéfinition du statut des enseignants et régionalisation du service d’orientation complètent le tableau.

extraits :

« Nous considérons que l’HORAIRE PAR ELEVE EST TROP
ELEVE en termes disciplinaires ». « Il serait donc dommage d’engager une réforme du lycée sans exploiter
toutes les potentialités pédagogiques que permet la diminution de
quelques heures de cours… »

« Le moment est venu de mettre en œuvre un principe de bon sens : « 
avoir des journées plus courtes mais une année plus longue : FAIRE
DÉBUTER LES COURS AU MOIS D’AOÛT ».

Organisons la concurrence !

Valérie Pécresse, ministre de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche, le répète à l’envie : ses réformes sont soutenues par la grande majorité des universitaires et ne sont contestées que par une minorité. L’objectif de ces réformes est de soumettre les universités et les enseignants-chercheurs à une concurrence entretenue par la précarisation des institutions et des personnes.

Cette concurrence est organisée par la mise en place d’une évaluation généralisée favorisant le recours à des indicateurs numériques censés en garantir l’objectivité et la transparence.