« La refondation de l’éducation prioritaire est avant tout pédagogique ». On connaît la rengaine : la réforme de l’éducation prioritaire n’est pas quantitative, elle est qualitative, et SUD éducation a déjà beaucoup critiqué le fait qu’il s’agit d’une nouvelle réforme d’austérité, de gestion de la pénurie. Qu’en est-il d’après les dernières annonces ministérielles ? Sans surprises, les annonces du 23 septembre concernant la nouvelle carte de l’éducation prioritaire insistent sur le fait que le nombre total de réseaux, soit 1081, ne changera pas, et que le classement des écoles et EPLE se fera sur la base de critère sociaux - ce dernier point correspondant d’ailleurs à nos revendications. Mais une carte qui bouge sans que le nombre de réseaux classés augmente, cela signifie que de nombreux réseaux vont sortir de la carte de l’éducation prioritaire : que vont devenir les effectifs par classe ou les DHG dans ces établissements souvent fragiles qui quitteront l’éducation prioritaire ? Comment les collègues et les parents d’élèves vont-ils réagir à la dégradation des conditions de travail et d’étude dans ces écoles et établissements ?